Tópicos Especiais 2025
O didático por trás das atividades matemáticas envolvendo números racionais e suas representações
Docente: Profa. Dra. Danielly Kaspary (Université des Antilles, França)
Período de Oferta: 1º semestre 2025
Ementa: Estudo dos fundamentos didáticos relacionados ao ensino e à aprendizagem dos números racionais e suas diferentes representações. Estudo epistemológico dos números racionais. Análise crítica de atividades matemáticas voltadas ao Ensino dos números racionais. Discussão de obstáculos e dificuldades recorrentes na aprendizagem dos números racionais. Estudo de pesquisas contemporâneas em Educação Matemática relacionadas ao tema e construção de propostas de atividades fundamentadas na análise didática. Mobilização de conceitos teóricos do campo da Didática da Matemática.
Pensamento Crítico e Criativo em Matemática
Docentes: Profa. Dra. Clélia Maria Ignatius Nogueira (Universidade Estadual do Oeste do Paraná e Universidade Estadual do Paraná)
Prof. Dr. Alexandre Tolentino de Carvalho (Secretaria de Educação de Brasília / Bolsista de pós-doutorado do PRPGEM)
Período de Oferta: 1º semestre 2025
Ementa: Análise de mitos que marcam o senso comum sobre o que se pensa a respeito da criatividade e estudo das concepções que demarcam o processo de desenvolvimento dessa área de pesquisa e de maneiras de avaliar e desenvolver criatividade no âmbito do currículo de matemática.
O Movimento Lógico-Histórico e a Organização do Ensino de Estatística na Educação Básica
Docentes: Prof. Dr. Everton José Goldoni Estevam (Universidade Estadual do Paraná);
Prof. Dr. Bruno Silva Silvestre (Secretaria Municipal de Educação de Goiânia / Bolsista de pós-doutorado do PRPGEM)
Período de Oferta: 1º semestre 2025
Ementa: Estudo da gênese dos fundamentos do movimento lógico-histórico com base na Teoria Histórico-Cultural e as relações dialéticas do homem com o mundo. O movimento histórico do desenvolvimento da Estatística e seu modo de produção contextual na relação com as necessidades humanas. A organização do ensino de estatística com base no movimento lógico-histórico e práticas didáticas fundamentadas nas atividades de estudo e ensino.
